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¿Cómo surge la iniciativa?
La iniciativa de generar un Sistema de Créditos Transferibles nace en Abril de 2003, en virtud del acuerdo suscrito por los Rectores de las universidades del CRUCH, en la denominada “Declaración de Valparaíso” que señala en su punto dos lo siguiente: “Impulsar la adopción de un sistema de créditos compatible de las Universidades Chilenas entre sí y con el sistema ECTS y delimitar los requerimientos curriculares reales que se hacen a los estudiantes de acuerdo a la real disponibilidad de tiempo de éstos”.
Por otro lado, un número significativo de iniciativas de innovación curricular han implicado cambios metodológicos. Estos cambios han demandado en el estudiante nuevas tareas, cuyo impacto sobre la carga de trabajo del estudiante no ha sido evaluada. Asimismo, la creciente implementación de programas de movilidad estudiantil nacional e internacional requiere de una moneda de intercambio adecuada. Por último, la constitución de un conjunto de redes académicas que buscan armonización y rediseño curricular requieren de un “lenguaje” común de intercambio del tipo SCT-Chile.
Luego de la firma del Acuerdo de Valparaíso, los Rectores de las universidades, en el año 2005, encomendaron a sus Vicerrectores Académicos, con el apoyo del Programa MECESUP, abordar el desarrollo de un Sistema de Créditos Académicos que permita mejorar la legibilidad de los programas de estudio, conocer la demanda de trabajo académico que los planes de estudio le exigen a los alumnos y generar movilidad estudiantil universitaria en Chile y en el extranjero. Este sistema generará un proceso de transformación, que sin lugar a dudas, será un aporte para avanzar en la Calidad de la Educación Superior de nuestro país.
Posteriormente, los Rectores de las universidades chilenas agrupadas en el CRUCH, a través de la Declaración de Arica en Julio de 2005, tomaron la decisión de constituirse como una red de instituciones de calidad que promueva la armonía territorial, el intercambio estudiantil y la colaboración más amplia en investigación y postgrado. La pretensión es promover la convergencia, entendida como la “adopción voluntaria de las políticas apropiadas para lograr un objetivo común”.
La adopción de un sistema de créditos académicos común a todas las universidades y eventualmente a todas las instituciones de educación superior, es un paso decisivo hacia el logro de este objetivo sistémico. Para esto se requiere que el conjunto de instituciones de Educación Superior chilena acuerden el uso de un mismo lenguaje, mayor transparencia, y la generación de confianzas recíprocas.
En la sesión Nº 478 del CRUCH, celebrada en la Sala Amanda Labarca de la Universidad Tecnológica Metropolitana el día jueves 31 de Agosto de 2006, se tomó formalmente la decisión de establecer un sistema único de créditos académicos para todos sus miembros, que busca fundamentalmente mejorar la calidad de la educación superior. Este sistema está basado en tres componentes. En primer término, el Sistema se debe basar en la carga de trabajo total de los estudiantes, esto significa que se debe considerar el tiempo dedicado a cada una de las actividades curriculares que debe realizar el estudiante para el logro de los objetivos de aprendizaje de cada asignatura, clases teóricas o de cátedra, actividades prácticas, de laboratorio o taller, actividades clínicas o de terreno, prácticas profesionales o de carrera, ayudantías de cátedra, tareas solicitadas, estudio personal, entre otras. La segunda componente dice relación con los tiempos que el estudiante dedica a su carrera: que un año académico de estudios a tiempo completo significan entre 1.440 y 1.900 horas de trabajo académico. Finalmente, la tercera componente, es el normalizador, que permite asignar un número de créditos a cada una de las distintas actividades curriculares. Se ha convenido que a la carga de trabajo anual total, correspondiente al rango 1.440 -1.900 horas, se le asocian 60 créditos SCT. |
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